Forfatterarkiv: aegunnulfsen

Om aegunnulfsen

I am a PhD-candidate, researching the field of school leadership in the perspective of the micro-politics of the school.

De fem høns og den lille fjær – om den nationale maalreisning

Dette blogginnlegget handler (i utgangspunktet) ikke om gode eller dårlige (eller norske) verdier, fraværsregler, kvalitetsreform eller kompetansekrav. Jeg skal jo skrive ferdig en doktoravhandling denne sommeren og har ikke gitt meg sjøl tid til den slags. Men likevel, jeg kan … Les videre

Publisert i Skoleledelse, læring, undervisning | Legg igjen en kommentar

Nasjonale prøver: Skolens ”nye” legitimitet?

Da jeg begynte som nyutdannet lærer på ungdomstrinnet i 1985 fantes det ikke nasjonale prøver i skolen. Vi hadde ”bare” eksamen. Hvert år, rett før sommerferien, presenterte rektor skolens samlete resultater fra vårens skriftlige eksamener. Han sammenliknet (med lysark og … Les videre

Publisert i Skoleledelse, læring, undervisning | Legg igjen en kommentar

Nasjonal testing som styringsverktøy for elevenes individuelle læring? Min(i) rapport fra verdens største konferanse for utdanningsforskere i Washington DC 8. – 12. april 2016

Den årlige konferansen med AERA (American Educational Research Association) er over for denne gang. I år ble konferansen arrangert i Washington DC. Da jeg den første morgenen tok min morgentur rundt på det store, grønnekledte området kalt ”The Mall” som … Les videre

Publisert i Skoleledelse, læring, undervisning | Legg igjen en kommentar

To måneders bekjentskap med Berkeley High School – en mors refleksjoner

Nå har det gått to og en halv måned siden vi ankom California, og vi må vel kunne si at vi har bodd oss inn og er i gang med hverdagen her. Jeg har kontor på Graduate School of Education … Les videre

Publisert i Skoleledelse, læring, undervisning | Legg igjen en kommentar

”Don’t blame the teachers, blame the society” (San Francisco Chronicle) Ikke skyld på lærerne – skyld på samfunnet

Skolestoff er ”hot – stoff” i søndagens utgave av San Francisco Chronicle. Det er faktisk omtrent som å lese norske aviser før valget. Jeg er så heldig at jeg har arvet et abonnement på San Fransisco Chronicle av de forrige … Les videre

Publisert i læring, Skoleledelse | Merket med , , , , | Legg igjen en kommentar

Wow! Et (”magnitude and sharp”) jordskjelv på 4,0!

Det å skulle starte opp et helt arbeidsår som PhD-stipendiat og gjesteforsker i utlandet fører med seg mange tanker og forventninger. Jeg har vært klar over at Berkeley (the Bay Area) ligger nær San Francisco, som i sin tur ligger … Les videre

Publisert i læring, Skoleledelse | Legg igjen en kommentar

Meninger, makt og følelser om skole og læring

«Sensemaking is central because it is the primary site where meanings materialize that inform and constrain identity and action». (Mills 2003, p. 35). Sommeren 2015 har ikke manglet på opphetede debatter knyttet til kunnskap i skolen og hva som best … Les videre

Publisert i følelser og makt, meningsskaping, power | Merket med | Legg igjen en kommentar

Judging Success and Failure of Schools and Districts: Whose Criteria Count?

Originally posted on Larry Cuban on School Reform and Classroom Practice:
The dominant standard used by most policymakers, media editors, and administrators to judge success is effectiveness: Have you done what you said you were going to do and can…

Publisert i Skoleledelse, læring, undervisning | Legg igjen en kommentar

Sannheten om hjemmelagede yoghurtnøtter

En lang dags (uvitenskapelig) ferd mot phd Jeg skal skrive en doktorgradsavhandling. Det skal ta fire år. Det har allerede gått ett år. Jeg synes tiden går fort. Jeg leser ikke nok. Jeg skriver ikke nok. Jeg burde fokusere bedre. … Les videre

Publisert i læring, Skoleledelse | Merket med , , , , | Legg igjen en kommentar

Why Do Some School Reforms Last?

Originally posted on Larry Cuban on School Reform and Classroom Practice:
School reformers seek to fix problems. Many of these «solutions» appear and disappear again and again–as the previous post argued. Yet some past reforms do stick.  How come? In…

Publisert i Skoleledelse, læring, undervisning | Legg igjen en kommentar